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说明
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项目
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说明
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项目
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说明
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项目
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说明
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项目
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说明
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德育类
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课堂行为矫正
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每节课中学生的非智力领域的不良表现（团队精神不佳、展示姿态不到位等）均要加以矫正
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激情晨跑
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以小组为单位一列或一行，整齐步伐、响亮口号、节点响应、即时点评
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组长例会
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以上一周的评分和表现为依据，在班主任或班长主持下进行。反思、经验共享、下阶段工作布置和组长培训特别是小组管理方法与课堂展示培训（小老师培养）
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组长论坛
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每月进行组长工作经验、展示经验分享会
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小导师培养
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将小老师培养、无师课堂打造作为一个学期的重点工作来抓
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自学行为指导
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对未及时或不能有效完成导学先学任务的行为要及时加以指导矫正
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励志晨诵
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每周一篇励志短文、每天早自修前晨诵、语文组或全体教师推荐
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小组例会
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以上一周的评分和表现为依据，在组长或德育导师主持下进行。反思、经验共享、互相帮助、下阶段工作布置
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德育导师工作论坛
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每月进一次小组德育导师工作经验分享论坛
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社会实践
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与所在社区进行合作，安排学生以小组为单位进行社区公众服务和实践活动，并由社区居委会、学校共同打分与评比。活动后小组成员写体估作文，并组织手抄报、展示等。
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就餐文化
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一米线文化、分组就餐、光盘行动、默声就餐、自主管理
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周班队课
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针对阶段性问题和主题教育要求，确定主题，小组承包、设计导学案、合作课堂完成，自主生成正确的价值观，一周一次精神食粮
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班组文化建设论坛
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每月进一次班主任班组文化建设论坛
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班组文化拓展
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将各种小组活动的教育功能进行拓展，变成语文、英语等学科的教育素材、将小组管理的功能发挥到阅读、综合实践、家校共建等领域
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寝室文化
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一室成员最好只来自两个行政组、迁移小组文化至寝室团队、每日寝室得分加到行政小组
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活动竞赛
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一为趣味性活动及活动后体会文章PK、二为阅读或综合实践活动成果展示PK、三为小组朗诵赛或演讲赛或辩论赛
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学研工程
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分教师、学生两个层面，组织研究队伍，形成研究体系与师生信息对称体系，打造民主课堂
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旗下演讲
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学生自愿报名、脱稿充满正能量在周升旗仪式上进行演讲
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教学类
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合作学习
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只要是有学习任务的课，均要采用在导学任务引领下自主合探究的课堂形式
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集体备课
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导学案研讨、课堂流程研讨、课堂行为要素高效性研究、备课组公开课及研讨
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课堂展示
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每月以备课组为单位完成一轮互看互帮活动
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竞赛提升
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参与课改联盟组织的各种导学案评比、课堂评比、无师课堂评比等。做到人人参与、层层筛选
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样本课程
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每周安排一个下午时间进行选修走班
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优质课评比
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学校应联盟优质课评比为导向，组织校内优质课评比，人人参与，选拔参加联盟比赛。
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学科拉力
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对科学、数学学科选出尖子，周初发下自主拓展题、周末进行一次类似内容的学科拉力赛，目的以自主的发式培养学科特长生
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教研论坛
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每月进行导学案编制、课堂流程设计、课堂要素研究经验分享论坛。
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一次期中分析会
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以班组为单位、根据期中考和前半学期的各方面的表现，全面总结、做好班级层面和小组层面的汇报PPT，由班长向全班家长汇报，组长向本小组家长汇报
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评价类
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一节一记
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每节课结束后均要有打分记录，并形成最简洁有效的打分办法
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一日一结
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课堂结分、综合评分一周结算
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一周一评
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以班级为单位，对各小组一周各方面表现的分数进行汇总、评出相关优秀小组和先进组员
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班组评价论坛
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每月进行_次以班主任、德育导师为主体的班绀评价体系构建和实践的论坛,使学校评价更接地气,更科学
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校长、教师论坛
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校领导参加联盟校长论坛：课改前没沿实践研究、管理体系构建、学校文化建设、课程体系建设等。教师以课改给学生带来的变化为主题，进行论坛。
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学月表彰
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对一月的综合表现进行一个全面评价，并进行一个充满正能量的表彰仪式
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期末学生表彰
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把期末表彰做成宣传课改、激励课改正能量的重大活动
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家校共建
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家长驻校
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听课、视纪律、卫生、就餐就寝、反馈点评、建议参谋
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家长开放
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每月进行一次家长开放日活动。观摩课堂、分享班组文化、参与小组会议。
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家访活动
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小组导师访问组长家族、导师和组长一起访问组员家长，了解情况。
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管理类
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一课一案的落实
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学校要扎实做好一课一案的检查与督促，确保只要是学习的课堂均有导学案或导学单。
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一日一巡视
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确定巡视点、管理层巡视并记录，将巡视情况一日一反馈（不同情况反馈给对应人员）
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每周访研
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每周随机选取学生进行对教师课堂实话情况、小组文化建设等情况进行调研并反馈
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论坛管理
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每个教师每人至少参加一个论坛（可以年级、学校为单位）,所得成绩纳入绩效考核.及时总结论坛中全体师生的智慧和经验,形成电子稿,积累学校课改资料
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中期评估
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学期中期请课改中心派驻卖家对学校课改情况进行一次全面评估
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周行事历
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行政要做好三件事：行政行事历(对上述周和日工作或其它重点工作进行布置)、周工作通报表、行政例会
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学月评估
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一月以来，对教师、备课组、班级、课题组的相关课改工作进行全面的有区分度的评估，作为绩效考核的依据
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案例评比
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全学期要设计各种课改案例评比,并参加课改联盟各种对应的案例评比。
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学月大会
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对教师一月来的课改情况进行全面总结、表彰先进、激励课改正能量场
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期末教师表彰
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学期以来，对教师、备课组、班级、课题组的相关课改工作、德育导师工作、家校共建工作进行全面的有区分度的评估，作为绩效考核的依据
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两结合
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1
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与课程建设结合 2、家校相结合
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